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王文光:破“繭”奮飛占鰲頭

——王文光回憶早年機電學科建設

字體: 2014年07月09日 瀏覽量:來源:校報202期第4版 作者:黃馨馨 編輯:詹勇

王文光,1944年11月生,廣東雷州市人,1964年考入廣東工學院機工系的機械制造工藝及設備專業,1969年畢業留校任教,1972年至1974年在東北工學院(現在的東北大學)進修,返校后繼續任教,1993年被評為副教授、1987年任機工系副主任,主管教學。1989年,任黨總支副書記,1990年任機械系黨總支書記,1995年至2003年,任機電工程學院黨委書記,2004年至2010年任華立學院副院長,退休后擔任機電學院關工委副主任至今。

情有獨鐘“緣”廣工


  上世紀60年代,王文光懷揣著一腔青春熱血的奮斗豪情,從雷州半島的小村鎮考到了廣東工學院,就讀機工系的機械制造工藝及設備專業,從學生到教師,從教學到行政,王文光緣定廣工,一呆就是50年?!拔沂?964年入校,當時的專業學習是五年制的,后來由于65年“四清運動”、66年文革,我是與70屆一起畢業的?!?/span>
  “當時的廣東工學院有三個系:機工系、電工系、土木系。機工系的機械制工藝及設備專業在1958年廣工創辦時就開始招生,1965年又增設了車輛工程專業,1970年學校更名為廣東礦冶學院遷至南華寺,機制專業被撤銷,車輛專業調給華南工學院,機工系和電工系合并為機電系。機械方面的專業有冶金機械和礦冶機械,我擔任礦山機械的任課教師,1972年到1974年,我到東北工學院進修,聞邦椿院士是我的指導老師,曾跟隨他到全國有名的大礦山去調研,學習了不少知識,為授課積累了一些經驗。1982年,廣工復辦后學校從南華寺搬回來,機械與材料合在一起,1990年又分出材料系。機械系的專業逐漸擴充形成體系,1981年機械制造專業恢復招生,1988年在包裝、裝潢發展形勢大好的情況下,增設了包裝工程專業(當時廣東省高校唯一有此專業),1991年增設了汽車檢測及維修專業,首招大專生,1992年增設了機械電子工程專業,到1995年合校之前機工系已經有機械制造工藝與設備、包裝工程、機械電子工程、汽車檢測及維修四個專業,2004年復辦車輛工程專業?!?/span>


  想方設法“引”人才


  “在合校之前,教育系統很久沒有評過職稱,正、副教授少之又少,很多教師離開了學校,學院的師資力量十分薄弱,這也是學院發展的最大困境和障礙,有了高水平的師資就有了活水源流,所以當時最迫切的任務就是盡快充實師資。短短幾年內,我們想方設法,四處攻關,首先從外省引進30多名高水平骨干教師,迅速充實了學院的師資,逐步推進了學科建設?!?/span>
  “我們第一個最想要引進的是孫健教授,為什么是他呢?當時有三個考慮:一個是我在讀書的時候,就學習過孫教授主編的教材,對他由衷敬佩;二是孫健教授是華中工學院的骨干,是全國著名CIMS(計算機集成制造系統)技術專家,也是國家“863”計劃的專家,具有學術權威性;三是孫健教授有科研成果和重大的科研項目,并且與國外的大學有很好的合作關系。因此,我們通過開會研究,上報校領導,主動聯系人事處,親自登門拜訪,保持良好溝通,用誠心打動孫教授,調動工作也是一波三折,從1986年開始調動,一直到1989年才調過來。當時學校的條件比較艱苦,孫教授來的時候,只有十棟八樓的半套房可住,家具和圖書資料沒有地方放,我找了保衛處,把停放摩托車的小倉庫騰了出來,給他放家具。孫健教授來了以后,擔任機械系的系主任,是學院學科發展的帶頭人,對學科的建設傾注了很多心血。在他的帶領和努力下,實現了學校機械類碩士點零的突破,學院于1990年招收了機電工程學院機械類第一批碩士研究生,后經學校、學院多方的協同努力,機電學院先后獲得了機電、機制和機械設計三個碩士點,并于1998年獲得了機械電子工程專業博士點,實現了學校博士點零的突破,成為學校歷史上具有里程碑意義的大事。隨著學院的發展,我們陸續引進了張伯霖、劉作毅、吳百海、曾育星、陳伯賢、陳永溢、鄭佑廉、高德明、余卓球、羅道元、梁礎成、吳乃優、伍乃騏、陳慶新、袁清珂、閻秋生等,他們都為學院的建設發展發揮了重大的作用?!?/span>
  學科建設不僅需要領軍人物,還需要年富力強的年輕教師,學校對年輕人才的引進也非常重視和支持。學院積極招攬了鄭德濤、陳新、王成勇、駱少明、郭鐘寧、何漢武、魏昕、毛寧、陳新度、高健、張平、張永俊、吳永明、高向東、李克天、馬平、彭美春、陳凌珊等一大批高學歷年輕有為的教師,為學校的發展壯大注入了活力和動力?!耙M鄭德濤的時候,也是費了一番周折,他本碩畢業于吉林工業大學之后,留校任教,原學校計劃想把他培養為接班人,但他為照顧年邁離休在廣州干休所的母親而申請調動,當時華南工學院和廣東機械學院都想要他,我們早一步伸出橄欖枝,心誠事達,他來到廣東工學院機工系以后,由講師升為副教授,并擔任系副主任,為進一步深造,被派到清華大學讀博士。為了鼓勵青年教師成長成才,學院大力支持老師深造學習,像郭鐘寧到香港理工讀博士,何漢武到華中科技大學讀博士,魏昕到華南理工大學讀博士,高偉強、姜麗麗、張海燕到莫斯科工業大學讀博士,張平、高健、劉強到英國諾丁漢大學讀博士等,他們回來之后把前沿的學科發展點、開闊的探究思維和高水平的研究項目聚集起來,為學院的發展打下堅實的基礎?!?/span>


  齊心協力“沖”特色


  “關于機工系的發展,每個時間要‘沖’什么,重點解決哪些問題,系里的領導經常坐下來研究討論,合校之前最大的難題是沒有重大的科研項目、實驗室設備落后、學科發展的方向定位不明,后來通過引進名師,帶動科研項目、培育科研梯隊、增設科研設備,加大科研經費投入,結合企業需求和社會發展趨勢,在整合科研骨干力量的基礎上,凝聚優勢、提煉論證,統一了思想,準確定位了‘機電一體化’的學科發展特色。當時我們的定位是比較有前瞻性的,華南工學院還沒有,所以我們下定決心一定要‘沖’出去。在歷經了孫健、張伯霖、陳新、郭鐘寧四屆系主任(院長)的帶領和全院師生的共同努力下,學院的學科發展不斷有新突破,實踐證明,這個特色的凝練是對的,對學院的發展有深遠的影響?!蓖跷墓馍钣懈杏|地說道。
  改革開放后,學院抓住廣東作為改革開放前沿陣地的有利優勢,與廣東產業發展緊密結合,在原有學科的優勢基礎上,在數控技術與機器人、CAD/CAM/CAE技術、虛擬現實技術、先進加工技術與刀具、特種能場制造與高能束加工、微納加工技術與裝備、智能制造系統、電動汽車等領域形成了一批具有自身優勢和特色的科研方向。


  集聚優勢“謀”發展


  “機電工程系的前身是由廣東工學院的機工系和廣東機械學院的機電系合并而來,總體來說基礎比較好,師資也比較強,合校以后在學校的領導和學院的努力下逐步發展,奠定了領先一步的雄厚基礎?!蓖鯐浛偨Y道。
  學院要有長足的發展,不可固步自封,應有“請進來”和“走出去”的策略?!拔覀兛偨Y機械系迅速發展的原因,有這么幾條:引進優良師資、學院上下思想統一、齊心合力,明確學科發展方向、與珠三角大企業合作,與國內外大學開展交流合作。早在上世紀80年代,孫健教授就與英國的諾丁漢大學、巴斯大學,美國的馬里蘭大學和哥倫比亞大學保持了良好的學術交流關系,來到廣工以后,這種對外學術交流的途徑得到擴充,經由他的引薦,學校與之建立了交流合作關系。一些出國深造的老師也傳承著‘站得更高、看得更遠’的理念,紛紛牽線搭橋,建立對外學術交流網?!?/span>
  正是基于超前的理念和教師們不懈的努力,機電學院目前已與莫斯科工業大學、英國諾丁漢大學、英國利物浦大學、德國布萊梅大學、法國特魯瓦大學、波蘭革旦斯克工業大學、香港理工大學等建立了長期合作關系。與莫斯科工業大學成立了廣東工業大學—羅克韋爾自動化實驗室。學院還邀請國內外專家學者來訪、講學。派出教師到國外及港臺地區學習訪問、參加國際學術會議及開展科研合作活動,擴大了學校、學院在國際上的影響。

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